本文摘要：大班安全性教案的内容主要还包括活动目标、活动打算、活动过程和活动的伸延等部分，其中活动目标要根据大班幼儿的年龄特点和班级幼儿的现有水平以及班级中幼儿于是以遇上的问题来制订，目标的描述方式要以幼儿为主体，还包括情感态度、科学知识技能和能力三个方面，活动过程是实现目标的途径，所以在设计过程的时候一定心中有目标，下面让我们以《文具安全性》来明确的看一看。

大班安全性教案的内容主要还包括活动目标、活动打算、活动过程和活动的伸延等部分，其中活动目标要根据大班幼儿的年龄特点和班级幼儿的现有水平以及班级中幼儿于是以遇上的问题来制订，目标的描述方式要以幼儿为主体，还包括情感态度、科学知识技能和能力三个方面，活动过程是实现目标的途径，所以在设计过程的时候一定心中有目标，下面让我们以《文具安全性》来明确的看一看。《文具安全性》活动目标1.理解用于文具的不安全性不道德以及产生的危险性。2.不会安全性用于文具，需要遵从文具用于安全性规则。

3.可行性创建班级的文具安全性规则。活动打算：教学挂图、各种文具活动过程1.活动引入谈话活动文具是我们自学的好帮手。小朋友们想一想，你们常常用于的哪些文具?你们告诉文具使用不当不会很危险性吗？下面我们看看书上的小朋友在做到什么？2.活动进行：观赏幼儿用书和教学挂图请求小朋友翻开书的第2页和第3页，细心想到每一幅图，图上的小朋友在做到什么？他们在用于哪些文具？他们用于文具的方法对吗？幼儿根据教师的发问，权利读者和描写画面的内容，教师巡回演唱指导。教师索取挂图，引领幼儿描写和辩论画面内容。

3.分组讨论该怎样安全性用于文具教师引领幼儿仔细观察并描写最后一幅小图:现在我们一起来想到，这幅图上的小朋友的作法是不是准确。为了我们的身体健康和安全性，除了所画完了所画要洗澡，在用于文具时还应当留意什么？教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。

每组推举一位能力较强的幼儿，请求他用图或图夹文的方式展现出大家辩论的内容。幼儿分组讨论该怎样安全性用于文具。教师巡回演唱指导引领幼儿用自己的方式把自己组的点子展现出出来。

共享各组辩论内容。活动总结：安全性用于文具规则。

教师引领幼儿总结集体制订的明确的不道德规则，展开总结。

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